بوابة وادي فاطمة الالكترونية
 

العودة   بوابة وادي فاطمة الالكترونية > «۩۞۩ بوابة وادي فاطمة التعليمية ۩۞۩» > ملتقى مدارس وادي فاطمة التعليمية والعلمي العام > برامج ومواد المراحل التعليمية

إضافة رد
قديم 2017-07-14, 09:59 AM   #1 (المشاركة)
حنونة القلب
«۩۞۩ عضو فعال ۩۞۩»


الصورة الرمزية حنونة القلب
حنونة القلب غير متواجد حالياً

بيانات اضافيه [ + ]
 رقم العضوية : 4673
 تاريخ التسجيل :  May 2014
 أخر زيارة : 2017-09-23 (07:20 PM)
 المشاركات : 204 [ + ]
 التقييم :  50
لوني المفضل : Cadetblue
windows_98_nt_2000ie
افتراضي أفكار مطويات عن اللغة العربية



Bookmark and Share


تعتبر اللغة العربية من أكثر اللغات انتشاراً في العالم، فهي لغة القرآن الكريم، ولا تتم الصلاة والعبادة في الإسلام إلا من خلال إتقان بعض من كلماتها. في بلادنا العربية يعاني الكثير من الطلبة في المدارس من صعوبة فهم مادة اللغة العربية، نظراً لما تتطلبه من مهارة في الشرح والتوضيح من قبل المدرّس، ويجب على المدرسين استخدام وسائل وأساليب حديثة ومطويات إبداعية، تساعد في توصيل المعلومة للطالب. ففي حال استعمال الأساليب التقليدية القديمة، سيشعر الطالب بصعوبة اللغة وبالتالي لن يحب تعلمها، ولن يستطيع التقدم فيها، لذا يجب مراعاة هذه النقطة من قبل إدارة المدارس، وتوفير نخبة من المدرسين الذين يمتلكون قدرة على الإبداع والتطوير في مهنة التدريس.
نظراً لأهمية بروشور المطوية، في عرض معلومات مختصرة وواضحة عن الموضوع المراد طرحه، لتوصيل معلومة معينة لدى الطالب، أو عرض أفكار على مجموعة من الأشخاص. لذا تمّ تخصيص هذا المقال لتوضيح كيفية عرض مادة اللغة العربية ضمن مطوية ملائمة، واقتراح أفكار لمطويات تمّ تطبيقها بالفعل من قبل مدرسين اللغة العربية، وتمّ الحصول على أفضل النتائج.
بعض المطويات البسيطة لتعليم اللغة العربية للمرحلتين الابتدائية والمتوسطة
أولاً: بالنسبة لمادة المطالعة والنصوص، يجب أن يقوم معلم اللغة العربية بالتقرب لقلوب الطلبة، وإشعارهم أنّ مادة اللغة العربية من المواد الممتعة، والأفضل أن يعتمد في شرحه على مطويات مكتوب عليها نصوص، سواءاً كانت شعراً أم نثراً، واختيار خلفيات تعبر عن نص الموضوع، وأن تكون ملونة وذات خلفيات جميلة، ووضعها على السبورة، أو يمكنه أن يقوم بعرضها على شاشة الحاسب الآلي، وإضافة صوت أحد الطلبة وهو يردد
القصيدة. ومن الممكن أيضاً اتباع أسلوب غنائي للقصيدة، لكسر الروتين والممل الذي قد يتولد لدى الطلبة، مما يضفي جواً من المرح والسعادة داخل الصف.
ثانياً: بالنسبة للنصوص وصعوبة الكلمات والمرادفات، والتي يعاني منها الطلبة في أغلب الأحيان، فيمكن لمعلم اللغة العربية، استعمال طريقة التمثيل، وذلك بكتابة مطويات مكتوب عليها النصوص، ومن ثمّ إعطاء الطلبة فرصة للتدرب عليها، وتمثيل الموقف نفسه على شكل مسرحية، مما يضفي جواً من المرح داخل الصف، ويحفز الطلبة على التلقي بشكل أفضل، ويصبح تعلم اللغة العربية ممتع بالنسبة إليهم.
ثالثاً: غالباً ما يواجه الطلبة مشاكل في حفظ القصائد المطلوبة منهم، لذا يجب على المدرّس كتابة القصائد على مطويات صغيرة، وتوزيعها على الطلبة، وأن يطلب منهم حفظها داخل الحصة الدراسية، وتحفيزهم بإعطاء مكافأة للطالب الذي سيستطيع كتابة القصيدة عن ظهر قلب، وبالتالي سنجد الكثير من الطلبة يحاول حفظ القصيدة، وستظهر الصعوبات التي يعانون منها أثناء الحفظ، وبالتالي سيستطيع مدرّس اللغة العربية معرفة مشكلة كل طالب، وإعطائه الحل المناسب لتتحسن مقدرته في الحفظ ويتحسن أداؤه وتحصيله الدراسي.
رابعاً: يواجه الطلبة مشكلة في حفظ المفردات ومعانيها، لذا في هذه الحالة يجب يقوم المدرّس بتبسيط الأمور، وإحضار معجم لاستخراج الكلمات، مثل معجم الوسيط أو لسان العرب، وتكليف جميع الطلبة بالمشاركة في البحث عن الكلمة، والقيام بتدوينها في مطويات صغيرة يتم توزيعها عليهم، ويمكن تقسيم الطلبة إلى مجموعات وعمل مشاريع مطوية خلال الحصة الدراسية، مما يحفزهم على أخذ أكبر قدر ممكن من المفردات، ويشجعهم على الكتابة، ويحسن مقدرتهم اللغوية.
من خلال عرض مجالات استخدام المطويات في تعليم اللغة العربية، نضيف إليها أنّه باستمرار يتم إدخال أفكار مطويات جديدة، واستخدام التكنولوجيا الحديثة في تطوير العملية التعليمية، وذلك لتعزيز الفهم لدى الطالب، وعدم إرهاقه بعملية الحفظ دون فهم المعلومة. ويكون البروشور عبارة عن بطاقة تحتوي معلومات عن المادة الدراسية. حيث يقوم أستاذ المادة بتقسيم الطلبة إلى مجموعات، كل مجموعة مكونة من أربعة طلاب، تقوم كل مجموعة بعمل بروشور مطوي عن فصل دراسي أو وحدة دراسية معينة، أو حتى جزء من فصل دراسي حسب رغبة المدرّس.
وهذا الإجراء يتطلب من الطلبة القيام بالتركيز على الفصل الدراسي المطلوب منهم، أو الوحدة الدراسية كاملة وخاصة إذا كانت مرتبطة بما قبلها، وتتعدد أشكال ومعلومات المطوية حسب الدروس والمواد وهدفها، وحسب الصف الدراسي، ولكنها في النهاية تكسب الطالب مهارات في التعلم، وتحثه على ترتيب الأفكار الرئيسية والفرعية للموضوعات الدراسية، وبالتالي تحسين أدائه وتنمية روح العمل الجماعي لديه.

نقره لعرض الصورة في صفحة مستقلة

نقره لعرض الصورة في صفحة مستقلة

نقره لعرض الصورة في صفحة مستقلة

نقره لعرض الصورة في صفحة مستقلة



 

رد مع اقتباس
قديم 2017-07-14, 10:00 AM   #2 (المشاركة)
‏aiyah
«۩۞۩ عضو فعال ۩۞۩»


الصورة الرمزية ‏aiyah
‏aiyah غير متواجد حالياً

بيانات اضافيه [ + ]
 رقم العضوية : 2049
 تاريخ التسجيل :  Oct 2012
 أخر زيارة : 2017-09-23 (08:00 PM)
 المشاركات : 201 [ + ]
 التقييم :  50
لوني المفضل : Cadetblue
windows_98_nt_2000ie
افتراضي




نقره لعرض الصورة في صفحة مستقلة



 
 توقيع : ‏aiyah

انتظر بيومي ساعتين...ساعة اتصالك وساعة جيتك
واحترق في كل ساعة مرتين...خوفي تنساني او تطول غيبتك
ولما تكلمني تعتريني رجفتين...رجفة الفرحة ورجفة هيبتك
مات قلبي ياخلايق موتتين...يوم شفتك ويوم روحي حبتك


رد مع اقتباس
قديم 2017-07-14, 10:52 AM   #3 (المشاركة)
الوفاء طبعي
«۩۞۩ عضو فعال ۩۞۩»


الصورة الرمزية الوفاء طبعي
الوفاء طبعي غير متواجد حالياً

بيانات اضافيه [ + ]
 رقم العضوية : 1737
 تاريخ التسجيل :  Aug 2012
 أخر زيارة : 2017-09-25 (05:46 AM)
 المشاركات : 228 [ + ]
 التقييم :  50
لوني المفضل : Cadetblue
windows_98_nt_2000ie
افتراضي




إن زرعت الشجر ربحت الظل والثمر ،
وإن زرعت طيب الأثر حصدت محبة الله ثم البشر ،
طبتم بطيب الذكر والأثر ،،،
ليس الكبير !! من يراه الناس كبيراً ،،،
بل الكبير !! من ملأ قلوب أحبابه أدباً وخلقاً وتواضعاً وصدقاً،،،،
إذا أحببت شخصاً خذه معك في دعائك دون علمه ،،،
فهكذا يكون الحب في الله أجمل وأنقى،،،،
اسعد الله صباحكم بكل خير،،،،،



 

رد مع اقتباس
قديم 2017-07-15, 10:44 AM   #4 (المشاركة)
‏طائر الود
«۩۞۩ عضو فعال ۩۞۩»


الصورة الرمزية ‏طائر الود
‏طائر الود غير متواجد حالياً

بيانات اضافيه [ + ]
 رقم العضوية : 3864
 تاريخ التسجيل :  Aug 2013
 أخر زيارة : 2017-09-25 (05:55 AM)
 المشاركات : 244 [ + ]
 التقييم :  50
لوني المفضل : Cadetblue
windows_98_nt_2000ie
افتراضي




أستغفر الله العظيم من كل نصح خالفته



 

رد مع اقتباس
قديم 2017-07-15, 11:20 AM   #5 (المشاركة)
الكـ حبيب ــل
«۩۞۩ عضو فعال ۩۞۩»


الصورة الرمزية الكـ حبيب ــل
الكـ حبيب ــل غير متواجد حالياً

بيانات اضافيه [ + ]
 رقم العضوية : 2065
 تاريخ التسجيل :  Oct 2012
 أخر زيارة : 2017-09-25 (06:00 AM)
 المشاركات : 255 [ + ]
 التقييم :  50
لوني المفضل : Cadetblue
windows_98_nt_2000ie
افتراضي




شكرا لك وجزيتم كل خير



 

رد مع اقتباس
 
إضافة رد

أدوات الموضوع

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة
Trackbacks are معطلة
Pingbacks are معطلة
Refbacks are معطلة


المواضيع المتشابهه
الموضوع كاتب الموضوع المنتدى مشاركات آخر مشاركة
التشبيه في اللغة العربية سالم الراشدي اللغة العربية واللغات الاخرى وأدابها 11 2016-10-21 12:21 PM
تطوير اللغة العربية سمو الابداع اللغة العربية واللغات الاخرى وأدابها 10 2016-08-21 07:12 PM
الكلمة في اللغة العربية حيدر الشريف اللغة العربية واللغات الاخرى وأدابها 12 2015-08-28 11:33 AM
المتعدي في اللغة العربية حيدر الشريف اللغة العربية واللغات الاخرى وأدابها 12 2015-07-05 08:29 PM
فقه اللغة وسر العربية لغتي الجميلة اللغة العربية واللغات الاخرى وأدابها 10 2013-03-04 01:43 PM





1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219 220 221 222 223 224 225 226 227 228 229 230 231 232 233 234 235 236 237 238 239 240 241 242 243 244 245 246 247 248 249 250 251 252 253 254 255 256 257 258 259 260 261 262 263 264 265 266 267 268 269 270 271 272 273 274 275 276 277 278 279 280 281